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Adeguamento tecnologico dei laboratori informatici
Formazione tecnici/formatori in ambito informatico e alla pratica animativa
Preparazione del terreno e messa a dimora nuove piante
Allestimento laboratorio trasformazione frutta e verdura
Accompagnamento funzionari Comune di Bururi per Ufficio Anagrafe e Pianificazione territoriale comunale
Missione istituzionale
Creazione Comitato di pilotaggio in Italia e in loco
Creazione rete di scambio attraverso il confronto e la trasmissione di know how
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AMAHORO III
AZIONE 1 - Stabilizzare la fornitura di corrente elettrica che alimenta laboratori informatici e Internet Point (a Bururi)
La rete elettrica del Burundi soffre di gravi problemi di continuità della rete elettrica: l’energia elettrica che viene prodotta raggiunge appena la metà del fabbisogno dell’intero Paese e l’erogazione in alcune zone, tra cui Bururi, è sovente interrotta durante la giornata. La fornitura stabile e regolare di energia elettrica, può però essere risolto con l’allestimento di impianti di continuità elettrica alimentati con pannelli solari fotovoltaici che potrebbero far funzionare senza interruzione di corrente i laboratori, gli Internet Point e il centro servizi. .
AZIONE 2 - Rafforzare le competenze degli animatori (a Rumonge e Bururi)
Da una rilevazione svolta direttamente sugli operatori dei due centri, è emersa una necessità di rafforzare ulteriormente la loro formazione rispetto alla pratica animativa, avviata con i due precedenti AMAHORO. Infatti, dati gli esiti positivi che hanno avuto gli interventi animativi a oggi realizzati a favore della giovane popolazione locale, gli animatori vogliono approfondire la tematica per meglio corrispondere le necessità dei bambini e dei giovani.Per ciò che riguarda il perfezionamento delle competenze degli operatori dei due centri riguardo alla pratica animativa, esso prende la forma di un aggiornamento “a distanza”.
AZIONE 3 - Allestire biblioteca e blog didattico (a Rumonge e Bururi)
Per ciò che riguarda il bisogno delle giovani generazioni di costruire reti di contatti e relazioni, sia tra loro all’interno del Paese, sia all’esterno, con il resto del mondo e con coetanei di altri Paesi, AMAHORO III prevede l’allestimento di una biblioteca in ciascuno dei due centri, a Rumonge e a Bururi. Sarà cura del soggetto proponente organizzare la raccolta di testi in lingua francese con i quali dotare le due biblioteche. Inoltre verrà implementato il blog attivato in AMAHORO II (blog.proamahoro.org) facendovi confluire post e messaggi degli studenti dell’Istituto EULA di Savigliano e dei ragazzi di Rumonge e Burundi.
AZIONE 4 - Formare i formatori alle buone pratiche ortofrutticole
Relativamente al secondo obiettivo, ovvero sostenere l’autonomia della popolazione nella gestione delle attività economiche nel comparto ortofrutticolo, a Kiriyama la Diocesi di Bururi ha recentemente acquistato da ex-coloni belgi una fattoria con stalle e caseificio annessi, che il presente progetto intende utilizzare trasformandola in “fattoria didattica” per la formazione nel comparto ortofrutticolo della popolazione locale, prima tappa di un processo di accompagnamento alla gestione di microimprese di produzione agricola sostenibile. la fattoria didattica è da intendersi come un’azienda agricola che riceve per lo più allievi per una visita o un periodo di soggiorno allo scopo di far conoscere uno o più aspetti specifici della attività aziendale o dell'ambiente rurale e naturalistico del territorio che circonda l'azienda. Una caratteristica importante della fattorie didattiche sperimentate in Italia è che spesso si tratta di aziende agricole condotte con le tecniche dell'agricoltura biologica. Questa caratteristica sarà trasferita al progetto di fattoria didattica di Kiriyama.
AZIONE 5 - Sensibilizzare la popolazione rurale alle buone pratiche ortofrutticole
Le motivazioni sono le stesse dell’AZIONE 4. Nel caso dell’AZIONE 5 si prevede la realizzazione di due giornate di sensibilizzazione rivolte alla popolazione locale relativamente alle BPA e alla sostenibilità ambientale che saranno organizzate contestualmente alla formazione formatori erogata in AZIONE 4.
AZIONE 6 - Istituire un Tavolo di partenariato permanente
A sostegno di un intervento in grado di coinvolgere, mobilitare, valorizzare tutte le risorse locali coinvolte, nei precedenti progetti AMAHORO è stato creato un Tavolo di progetto composto da tutti i rappresentanti del partenariato, che vigila sulla corrispondenza tra quanto progettato e quanto via via realizzato, sul rispetto delle tempistiche e sul conseguimento dei risultati attesi. Con AMAHORO III si intende dare stabilità alle relazioni tra i partner istituendo un Tavolo di partenariato permanente a favore dell’empowerment locale a più livelli (popolazione, società civile, istituzioni, pubblica amministrazione).
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- Migliorare l’offerta formativa del centro di Rumonge
- Allestire il laboratorio di meccanica e il laboratorio agricolo
- Sviluppare le competenze dei formatori del centro di Rumonge nel settore agricolo
- Formare alle tecniche agricole
- Sviluppare le competenze dello staff gestionale del centro di aggregazione giovanile di Rumonge
- Formare alla gestione del centro di aggregazione giovanile di Rumonge
- Attivare il centro di Bururi
- Allestire il laboratorio ITC
- Sviluppare le competenze dei formatori di informatica del centro di Bururi
- Formare all’utilizzo dell’ITC
- Sviluppare le competenze degli animatori del centro di Bururi
- Formare alla pratica animativa
- Veicolare conoscenze ed esperienze a sostegno della cooperazione
- Creare tavolo di progetto
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